南阳师范学院

关于进一步加强大学生就业能力培养的实施方案

伴随我国高等教育的发展和人力资源市场供需关系的变化，培养大学生就业能力已成为高等院校的重要任务之一。根据〈教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知〉（教高厅[2007]7号）精神，结合实际， 决定在我校有步骤、分阶段、有重点地对大学生开展职业意识训练、职业生涯规划、职业技能训练和就业实习实践等就业技能教育活动，使大学生确立必要的职业意识，熟悉必要的就业知识，掌握必要的岗位技能，提升核心就业竞争力。从而提高毕业生就业质量，促进我校又好又快的发展，特制定如下实施方案。

一、     指导思想

    以邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，贯彻党的十七报告提出的“积极做好高校毕业生就业工作”的要求，落实教育部、省教育厅关于大学生就业工作的文件精神，进一步提高我校就业指导服务质量和水平，提升大学生职业素质和从业能力，培养适应经济社会发展需要的高素质人才。

二、     培养目标

    在大学生学习专业课程的基础上，通过系统的职业化教育，使学生确立必要的职业意识，熟悉必要的就业知识，掌握必备的岗位技能，提升核心就业竞争力。为大学生毕业后开展职业活动奠定良好的基础。

三、     教学、训练内容

〈一〉         职业意识训练

 教学目标：通过本部分的教学使学生认识到学业与职业的关系，认识职业意识在职业生涯活动中的重要性，使学生掌握职业活动所必备的理念和通用的技能，及早确立职业意识。

教学内容：

1.      工作责任意识训练；

2.      服务意识训练；

3.      规范意识训练；

4.      质量意识训练；

5.      沟通能力训练；

6.      团队合作意识训练。

教学方法：课堂讲授与专门训练相结合，通过体验式教学，建构正确的职业意识。

教学安排：在一年级下学期进行，分3个专题9学时完成。

〈二〉         职业规划训练

    教学目标：通过本部分的教学使学生掌握职业规划的基本理论，在认识自我、了解职业的基础上规划自己的职业生涯，树立职业目标。

  教学内容：

1.      职业规划基本理论

帕森斯的特质—因素论；霍兰德的类型论；舒伯的生涯发展理论。

2.      认识自我

认识自我职业兴趣、价值观、能力、性格等。

3.      了解职业

了解本专业就业岗位的特点和特殊要求。

4.      职业抉择方法

 常用的职业抉择的类型；利用《职业抉择平衡单》抉择。

5.      生涯规划与生涯管理

生涯规划的步骤；生涯管理的基本方法。

教学方法：课堂讲授理论，采用正式评估和非正式评估技术进行团体辅导，陪伴学生完成5年内的职业规划。

教学安排：在二年级下学期进行，分3个专题9学时完成。

〈三〉         职业技能训练

    教学目标：按照学生自己的职业规划，从学校已经开发的40个岗位（附表一）或者社会职业证书准入的岗位中，选择1—2个岗位，参加岗位培训及岗位演练，使学生掌握相应的岗位核心技能，实现课程体系与就业岗位技能的良性对接，增强毕业生就业竞争力，并获得相应的《国家职业培训合格证书》，作为毕业后从业的凭证。

  教学内容：

 以岗位——岗位技能——岗位核心技能——岗位核心技能点为主线，通过总操作程序——操作步骤——达标标准——注意事项——相关知识五个环节呈现教学训练内容。详见我校编写的〈走向职业生涯〉CETTIC职业培训系列教材。

    教学方法：课堂讲授与实践操作结合，采用互动式、体验式、实践式教学。

教学安排：在三年级进行，按岗位核心技能要求进行培训，一般60学时完成。

〈四〉         职场演练

    教学目标：使学生了解劳动力市场信息，掌握找工作的技巧；运用已掌握的岗位技能在实习基地实战操作，进一步提高学生的职业技能水平，发展学生的职业成熟度，形成对职场的理性认识，适应岗位工作的要求。

  教学内容：

1.      基本理论

明尼苏达工作适应论；克郎伯兹社会学习理论

2.      劳动力市场与信息

职业分类；职业信息探索策略与方法；劳动力市场的现状与发展趋势。

3.      求职策略

 获取潜在职位的方法；撰写求职简历与求职信；面试。

4.      就业政策

   职业准入政策； 劳动权益保护；大学生就业政策。

5.      岗位实习

   专业知识、技能应用能力；可迁移技能（团队精神、沟通能力等）应用能力 ； 履行职业道德；岗位工作适应能力；实习总结与反思。

教学方法：讲授职场基本理论；在实际岗位工作中强化职业技能训练，体验职业精神；及时总结与反思，体验终身学习的方法。

教学安排：在四年级上学期进行3个专题训练，9学时完成；岗位实习单元依照学校教学计划安排执行。

四、     师资队伍建设

    建立一支专业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键，对于从事该项的教师实行“持证上岗”。就业指导以及职业规划的任课教师必须具有国家《职业指导师职业资格证书》；岗位技能训练课及实习指导教师必须接受中国就业技术培训指导中心的培训，获取相关的结业证书。从事职业指导相关教师享受学校教学人员的相应待遇。

五、     保障与监督

职业指导教学训练以及教师培训所需经费在学校就业经费中支出，优先保证此项经费。各有关学院要高度重视，指定分管领导，指派专门人员从事此工作的管理，按照条件择优选聘教师。招生就业处要加强监督，把开展大学生就业能力培养情况纳入对各学院年度招生就业工作考评之中。